les arguments

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Le point de départ: des recherches universitaires

L’analyse des albums illustrés pour enfants publiés récemment met en évidence globalement des asymétries [en nombre|en qualité|en choix] entre héroïnes et héros dans les livres pour enfants.

Beaucoup de représentations proposées aux enfants dans les illustrations et les textes ne correspondent pas à la réalité vécue par la majorité des familles et ne contribuent pas à soutenir une vision progressiste de notre société selon l’article constitutionnel sur l’égalité des droits entre hommes et femmes entré en vigueur en Suisse en 1995.

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Deux fois plus de héros que d’héroïnes!

L’analyse des albums illustrés pour enfants publiés récemment met en évidence globalement:

  • 2x plus de héros que d’héroïnes
  • 10x plus de héros-animaux que d’héroïnes-animales

Les histoires anthropomorphiques –avec des animaux humanisés– représentent la majorité des livres pour les 0 à 6 ans. Les enfants attribuent très clairement un sexe à ces personnages.

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Aux filles, la sphère domestique. Aux garçons, la sphère publique!

L’analyse des albums illustrés pour enfants publiés récemment montre:

des héroïnes et des personnages enfants féminins

  • présents dans un intérieur et/ou dans des lieux privés
  • avec de jeunes soeurs et frères
  • dans des rôles domestiques ou maternants
  • dans des rôles passifs ou d’observation
  • illustrés avec une surabondance d’accessoires typiquement féminins

des héros et des personnages enfants masculins

  • présents à l’extérieur et/ou dans des lieux publics
  • avec des amis
  • faisant du sport ou des bêtises
  • dans des rôles actifs et courageux
  • dessinés de façon neutre/asexuée
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Aux femmes – la famille et le domestique, aux hommes – le professionnel et les loisirs!

L’analyse des albums illustrés pour enfants publiés récemment montre

des personnages adultes femmes

  • essentiellement dans des rôles familiaux (mère et grand-mère)
  • exécutant des tâches domestiques ou des devoirs parentaux (amener les enfants à l’école?, donner le bain…)
  • très rarement dans le monde professionnel ou alors exerçant des professions peu variées et stéréotypées (enseignement, vente, soins)

des personnages adultes hommes

  • dans des rôles professionnels et familiaux
  • exécutant des activités récréatives individuelles ou avec les enfants (lecture, sport…)
  • dans des rôles professionnels variés et valorisés (médecin, architecte…)
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Le piège de l’androcentrisme

Les adultes considèrent encore le masculin comme le sexe par défaut, ils pensent que les histoires avec un héros conviennent tant pour les filles que pour les garçons, c’est faux?!

Les filles préfèrent les histoires avec des héroïnes mises en scène dans des rôles valorisés et variés, tout comme les garçons préfèrent les histoires avec des héros.

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Les conséquences

Les implications pour les filles et pour les garçons des représentations stéréotypées présentées dans les livres pour enfants sont nombreuses :

Pour les filles:

  • un manque de modèles féminins valorisés
  • des choix professionnels stéréotypés et limités
  • une ouverture restreinte sur la sphère publique
  • une confiance en soi réduite

Pour les garçons:

  • un manque de modèles masculins valorisés à travers des activités traditionnellement associées au féminin
  • une ouverture restreinte sur la sphère privée
  • une moins bonne gestion des émotions

Pour tous:

  • la difficulté de faire des choix non cloisonnés par les rôles sexués

C’est pourquoi l’association lab-elle a décidé de créer un label «albums attentifs aux potentiels féminins» mettant en évidence les livres qui permettent aux enfants de développer leurs potentiels et leur personnalité librement.

 
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